... nápadů a tipů pro vaši práci s klienty, a také témat týkajících se obtížných životních situací a jejich zvládání. Přejeme si, abyste se tady setkali s tím, co potřebujete, a našli u nás odvahu k novým věcem.
Vztah jako základ v procesu dodávání odvahy při práci se skupinou i v individuální terapii Začíná to vlastně vždycky stejně. Ať už vstupuji do učebny na začátku kurzu, nebo otevírám dveře klientovi při individuálním sezení, začínáme z téhož bodu: z neznáma. Je tu místnost. Jsou tu lidé. A je tu ticho. To ticho není prázdné. Je naplněné očekáváním. Někdy zvědavostí. Často však...
Jak lze zjednodušit složité situace, vytvářet bezpečné prostředí pro motivaci a učení a podporovat školu jako místo, kde mohou růst děti i dospělí. V posledních letech pracujeme s učiteli, školními psychology, vedením škol i celými pedagogickými sbory v rámci poradenství, supervizí a vzdělávání. A když se ptáme, co je dnes ve škole opravdu těžké, odpovědi se opakují. Nejde o jednotlivé případy. Jde o celkový pocit, že se...
Supervize v adlerovském pojetí má jeden zásadní meta-cíl: podpořit supervidovaného v tom, aby se stal vědomým, povzbuzeným a flexibilním aktérem své profesionální role. Nejde o korekci chování ani o hledání „správných postupů“, ale o rozvoj schopnosti rozumět sobě i jedinečnosti klienta, dokázat se naladit na jeho tempo a mít odvahu měnit vlastní strategie tam, kde přestávají podporovat pohyb terapeutického procesu. Jedním z klíčových momentů tohoto...
Přelom roku je zvláštní období. Ohlížíme se zpět, bilancujeme a zároveň se díváme dopředu. Vnímáme ostřeji, jak se náš život rozvrstvuje do toho, co bylo, co je a co bude. Někdy je to pohled náročný. Konce nám připomínají pomíjivost a zároveň probouzejí touhu po něčem trvalém, po smyslu, který přesahuje jednotlivé roky. A právě tehdy často saháme po předsevzetích. Po příslibu, že příští...
„Jak mám budovat důvěru s dětmi, když sama nevím, jestli tu příští rok budu?“ Otázka, která v posledních měsících rezonuje mezi školními psychology a speciálními pedagogy. Nejde přitom jen o pracovní jistotu, ale o to, jak v měnícím se systému udržet kontinuitu a bezpečí pro děti, které potřebují stabilní vztahy a dlouhodobou podporu. Novela školského zákona, platná od 1. ledna 2026, může být začátkem...
„V hlavě mi duní tak silně, že přestávám slyšet vlastní myšlenky. Popadám dech, snažím se dýchat rychleji a silněji, ale s každým nádechem mi připadá, že o kyslík přicházím.“ Takto popisuje úzkost Šarlota, literární postava z knihy Pilná jako včelka od Sáry Topinkové. Je to fikce. Emotivní příběh o porozumění, lásce a touze po dokonalosti. Ale její slova zní až bolestně povědomě....
Letos v červenci jsme opět na Skalském dvoře prožili týden plný sdílení, tvořivosti, učení a lidskosti. Přes sto účastníků napříč profesemi i generacemi společně vytvořilo jedinečný prostor, kde se potkává odborný růst s radostí a sounáležitostí. Hlavní workshopy, psychologický kemp pro dospívající, Minikemp pro děti, volitelné odpolední dílny i večery naplněné smíchem – to vše tvořilo Letní školu 2025. Pokud jste byli letos s námi...
Co člověk potřebuje, aby mohl žít dobrý život? Individuální psychologie nabízí srozumitelnou odpověď: potřebuje spolupracovat s ostatními, věřit, že má ve světě své místo – a že o něj nepřijde, ani když selže. Pocit, že jsme součástí společenství a že naše přítomnost má pro druhé smysl, je jedním ze základních kamenů duševního zdraví. „Člověk se nerodí jako izolovaná bytost. Rodí se do vztahů.“ Tato věta výstižně vystihuje podstatu adlerovské psychologie.
Co dělá školu bezpečným a smysluplným místem? Nejsou to jen pravidla, metody nebo výkony – ale kvalita vztahů. Mezi učiteli a žáky. Mezi kolegy navzájem. Mezi školou a rodiči. Věříme, že skutečná změna začíná tam, kde si dovolíme podívat se pod povrch chování, ptát se na smysl a hledat cestu k větší sounáležitosti. Tam, kde se dospělí nebojí učit, růst a být oporou...
Individuální psychologie nabízí citlivý a praktický rámec pro práci s dětmi a dospívajícími. Zaměřuje se na porozumění vnitřní logice dětského prožívání, na podporu sounáležitosti, schopností, vlastní hodnoty a odvahy. Následující text představuje klíčové principy adlerovského přístupu a ukazuje, jak lze skrze bezpečné vztahy a respektující vedení podpořit zdravý osobnostní a sociální rozvoj dětí. Děti přichází na svět s přirozenou touhu po vztazích, spolupráci a růstu. První roky života jsou...
Mgr. Dora Lukášová Salaquardová, Mgr. Michaela Širůčková Ph.D. Jedním ze základních principů individuální psychologie je celostní pohled na člověka a jeho místo ve světě. Vše, co na světě zažíváme, se děje v kontextu vztahů – k druhým lidem, vztahu člověka k světu i vztahu mysli a těla. „Tělo, duše, intelekt, nevědomí, morální hodnoty, vášeň, (…) myšlenky, pocity a činy“ fungují jednotně a pohyb je souhrnem...
V půlce října nás navštívila britská lektorka Kim Lee-Own, která nám na čtyřdenním workshopu představila svůj autorský koncept 5 tajemství pro spokojené děti. Kim nás opět doslova okouzlila nejen svými mnohaletými zkušenostmi a jedinečnými lektorskými dovednostmi, ale především nekonečnou laskavostí, která celý její přístup prostupuje. Když říkám okouzlila, nepřeháním, neboť Kim s humorem sobě vlastním zahájila středeční ráno slovy:...
Michaela Širůčková
Veronika Fiedlerová
Marcela Sefcikova
Kristýna Bláhová